навигация

Этапы развития умственных способностей ребенка

Развитие умственных способностей ребенкаПо мнению большинства исследователей, изучающих теории развития человека, интеллектуальное становление ребенка проходит несколько последовательных стадий. На каждой из этих стадий происходит формирование новых навыков и развитие определенных способностей.

Зачем эти знания необходимы родителям? В первую очередь они нужны для того, чтобы мамы и папы имели представление о том, как происходит развитие умственных способностей ребенка. Это поможет им лучше понимать его, а также выбирать более эффективные занятия и игры для его полноценного интеллектуального развития.

В соответствии с одной из теорий, существует три основных этапа развития умственных способностей ребенка. Каждый из них имеет определенные возрастные рамки: первый – с рождения до 2 лет, второй – с 2 до 11 лет и третий – с 11–12 до 14–15 лет.

С рождения до 2 лет

Эта стадия развития является сенсомоторной, так как в течение всего периода до достижения двухлетнего возраста ребенок овладевает моторными и сенсомоторными способностями. Малыш изучает свойства предметов с помощью своих первых двигательных навыков (хватает, толкает, бьет, сгибает), а также наблюдает за происходящими с ними изменениями. Благодаря этому он постепенно учится связывать различные действия друг с другом.

Период развития сенсомоторных навыков делится на шесть этапов:

  • Первый месяц жизни. Проявление врожденных рефлексов (сосание, хватание), которым ребенку не нужно учиться, так как они возникают естественным образом под воздействием внешних стимулов, а за счет многократного повторения становятся все более развитыми.
  • От 1 до 4 месяцев. Формирование моторных навыков, которые пока представляют собой условные рефлексы – хватание бутылочки рукой, сосательные движения губами при виде бутылочки для кормления.
  • С 4 до 8 месяцев. Появление циркулярных реакций, которые формируются благодаря развитию координации между системами восприятия и моторными схемами – ребенок начинает манипулировать предметами с целью получить какой-либо результат (может схватить веревочку с подвешенной погремушкой, чтобы она издала звук, и т.п.).
  • С 8 до 12 месяцев. Улучшается координация между средствами и целями, благодаря чему действия ребенка становятся все более направленными на достижение конкретных результатов.
  • С 12 до 18 месяцев. Ребенок открывает новые средства взаимодействия с внешним миром, за счет чего у него начинает формироваться понятие связи между действиями и их результатами (например, малыш уже способен дотянуться до игрушки, подтянув к себе коврик, на котором она лежит).
  • С 18 до 24 месяцев. Ребенок самостоятельно учится находить новые решения для достижения нужного результата на основе уже изученных им схем действий.

С 2 до 11 лет

Развитие умственных способностей ребенка с 2 до 11 летВторой этап развития умственных способностей ребенка называют стадией конкретных операций. На протяжении периода с 2 до 11 лет у ребенка формируются способности сравнивать, измерять, классифицировать предметы и явления. У него появляется понимание определенного типа действий, которые могут объединяться в общие структуры, за счет чего он учится оперировать различными свойствами: величина, количество, вес, объем и т.д.

В стадии конкретных операций выделяют несколько этапов:

  • С 2 до 5 лет. У ребенка происходит развитие символического мышления, которое позволяет ему представлять объекты и различные стимулы с использованием мысленных образов, обозначенных конкретными названиями или символами.
  • С 5–6 до 7–8 лет. Достигается первый уровень конкретных операций, когда ребенок начинает понимать, что различные свойства одного объекта не зависят друг от друга, а также приобретает умение классифицировать и располагать объекты по определенным признакам.
  • С 8 до 11 лет. Период второго уровня конкретных операций, в течение которого ребенок получает все лучшее представление о взаимосвязях между свойствами объектов, что позволяет ему справляться с проблемами перспективы, упорядочивать предметы в пространстве и решать простые физические задачи, а также закладывает основы логического мышления.

С 11–12 до 14–15 лет

Третий этап развития называется стадией формальных операций. Достигнув этой ступени развития, ребенок способен совершать мыслительные операции, не используя какие-либо опоры, то есть у него начинает развиваться абстрактное мышление. Если в более раннем возрасте дети могут мыслить лишь конкретными категориями и полагаться только на предыдущий опыт, то на стадии формальных операций они уже способны полноценно анализировать последствия своих действий и оценивать предполагаемые результаты с разных точек зрения.

Начиная с возраста 11–12 лет, у ребенка формируются логическое мышление, умение делать дедуктивные умозаключения и способность выдвигать гипотезы. Кроме того, в этот период он уже способен систематизировано планировать собственную деятельность.

Оцените статью

Этапы развития умственных способностей ребенка 4.00 из 5 (Голосов:6)

Добавить комментарий

наверх